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新闻传播学考研形势及就业分析1

时间:2019-04-05 03:07:42 来源:互联网 阅读:1次

传播学考研情势及就业分析

如人民大学、复旦大学教育规模在不断扩大,各地方院校也纷纭开办教育,特别引人瞩目的是,中国的两所高等学府北京大学、清华大学也相继开设了与传播学院。1994年之前,国内有学类专业点66个,1995~1997年增加了35个,1998~1999年又增加23个,2000~2001年新增专业点竟达104个,即目前已有专业点230个以上。据估计,目前全国专业本、专科的在校生人数达到4~5万人。

教育的目标主要是满足传播媒体的需要。近3~5年内,中国政府对传媒将继续奉行控制范围、优化结构、提高质量、增进效益的方针,传媒基本上保持现有的范围,对学类毕业生需求量有限。据调查,北京、上海、广州等经济发达地区的传媒对本科毕业从事一般采编工作的人材需求量已接近饱和,今后不再录用大专层次的毕业生。同时,各类非专业毕业生也蜂拥至媒体希望分食一杯羹。研究显示,2000年以前大约50万从业人员中,只有3万人员来自专业,也就是说,95%的从业人员来自其他专业。《北京青年报》每年招聘,报名与录用的比例在50:1左右。

为了和缓专业点发展过猛带来的供大于求的矛盾,教育部屡次提出,学类专业属于长线专业,要适度控制发展规模,应在现有专业点的基础上,着力提高毕业生的质量。但收效不大。当然,在政策范围内媒体的增多和扩容,还是给了人材一定的空间,据近一项调查结果显示,目前北京市场急需的人材是媒介、咨询等行业,而不再是前几年的IT、商务行业。只是市场对人材的要求更高了。

就业:媒体、政府机构、企业、高校

目前有一种比较流行的说法叫学研究进入大众传播研究时代,由于这个说法比较笼统,人们可以对它有多种理解:传统学与传播学并存;传统学完全被传播学所取代;传统学被改造为一种新面貌新体系的学。到底会是什么情况,需要深入的研究,更需要实践的发展来证明。但我们认为,学会在吸收借鉴传播学理论成果和研究方法的同时,摆脱传统模式的束缚,发展为新的适应时代需求的新的理论体系。

首先,学与传播学在学科性质上有本质的区分。学与传播学的差别决不仅仅是研究范围的大小,如果是这样,那么院系只要在传统学专业之外加强对广播电视等媒介的研究就可以实现学向传播学的过渡了。学是一门人文学的运用学科,传播学则是一门社会科学的应用科学,它们分属于不同的领域。人文学是学科而不是科学。人文学的人文性表现在它体现着人对人本身的关怀,它探讨人的存在价值和人性的精神表现,它把诸如信仰、情感、道德、美之类的问题作为研究对象,它的立场是主观的而不是客观的。从这个角度讲,学的核心观点价值正是人文特性的体现。而社会科学之所以被称为科学,是因为其研究的人类行动和社会现象包含着内在规律,运用客观的视察程序和分析方法可以找寻这些规律,这些规律是可以检验的。传播学所研究的正是社会信息系统的运行规律。这样看来,学和传播学各有其存在的价值和发展的道路,没法相互替换。

其次,传播学虽然来势凶猛,但还没有代替学的实力。从传播学的兴起和发展来看,它起源于战争宣传、商业公关活动、政治选举等活动的需要,这些在本质上是与学的精神相违背的。中国的传播理论和实践都还处于起步阶段,现有的理论都是舶来品,直接引进自西方,我们在感慨其潜伏的巨大社会意义的同时并没有找到一个把它运用与中国实际的道路,传播学的本土化是现在学术界呼声的问题。正如有人挖苦的那样,传播学是个筐,什么都可装,正是由于我们对传播学研究的不深入不明确致使了对传播学的泛化认识。传播学和学都面临着时期的挑战和现实的压力,他们应当相互学习共同发展完善。

我国传统的学,是贴满政治标签的学,从基本理论到业务,都强调和西方资产阶级学的不同。这样一来,学没有了共同的规律,我国学者进行的学术研究,成了自言自语,没法与国际同行交流,也就谈不上与国际接轨。传播学的引入为理论的研究开拓了国际视角。

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